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Niños de la cuna a la cama propia

A partir de los 10 ó 20 meses un niño está preparado para pasar de la cuna a la cama propia o a una cuna sin barrotes. A esta edad el niño adquiere más agilidad en sus movimientos, lo que le permitirá dar rienda suelta a su curiosidad, a ganar más confianza en sí mismo, a ser más autónomo.

El estar encerrado en un cuna de barrotes  y verse imposibilitado de ‘escapar’, el niño pude experimentar problemas al dormir: se despiertan más seguido en las noches, reclaman a papá y mamá, o simplemente no se quieren dormir.

Pasarlo a una cama propia o a una cuna sin barrotes es un cambio de espacio que implica un tiempo de adaptación. Es probable que el niño sufra una caída durante los primeros días, pero pronto su sistema nervioso perceptivo se adaptará a este nuevo espacio sin límites.

Para evitar consecuencias graves coloca un colchón o varia almohadas sobre el piso para amortiguar la caída. Si en casa hay escaleras o desniveles debes tomar las medidas deseguridadnecesarias para que el niño no se lastime cuando logre bajarse solito de su cuna o cama.

Si encuentras a tu pequeño ‘noctámbulo’ fuera de su cuna, no te lo lleves a tu habitación, ve a su cuarto y asegúrate que pueda dormir tranquilo y seguro en su nueva cama/cuna independiente.

NIÑOS QUE GRITAN TODO EL TIEMPO

La infancia es un momento de la vida en el que generalmente carecemos de filtros, y vivimos todo a flor de piel, sentimos la felicidad, el enojo, la tristeza o la alegría con la misma euforia, y no es raro imaginarse a un niño gritando por cualquiera de estos sentimientos, ya que el histrionismo, hasta cierto punto, es una característica muy común a edades tempranas.

Al jugar, al socializar con sus hermanos o amigos, en el parque o en la casa, cuando el niño es sorprendido o cuando tiene una rabieta, es común escucharlo gritar, expresando a viva voz sus necesidades, pero cuando se pasa la línea de lo normal muchas veces los padres se encuentran frente a niños que gritan todo el tiempo, algo sin dudas molesto y que puede ocasionar problemas, entre parientes, vecinos, y la gente en general que tenga contacto con la familia.

La manera en la que se comunique el niño es una asignatura importante en el desarrollo de la educación que le brindan los mayores, por lo que hay que tener en cuenta que como con cualquier otro aprendizaje, si el niño ha tomado esto por costumbre, hay que armarse de paciencia para enseñarle a estar mas tranquilo y no levantar la voz por absolutamente todo, porque bien sabemos que la voz aguda de los niños puede ayudar mucho al estrés diario por el que pasan los padres.

Los niños que gritan todo el tiempo han tomado esta costumbre tras conocer que en algun punto esto les ha sido de gran utilidad, quizás de mas pequeños cuando su vocabulario no estaba desarrollado gritar les resultaba en aquello que deseaban, o sus gritos en momentos de alegría provocaban el entusiasmo de los adultos, por eso no hay que dosificar los gritos o demostraciones de los bebés pequeños, pero al entrar en mas edad, están perfectamente capacitados para entender por qué no deben hacer ciertas cosas, por lo que la mejor opción es: la comunicación.

Es importante que los padres comiencen a moderar este tipo de actitudes desde que se hacen molestas, explicandole a los niños que gritan todo el tiempo, que eso puede llegar a molestar a los hermanos, a los familiares, y tambien a los vecinos, sobretodo si es que se vive en un piso, en el que las paredes y el suelo transmiten muy bien el sonido, y escuchar a un niño chillar a todo momento es algo que molestará a la mayoría.

Los padres deben tomar conciencia de esta conducta inapropiada desde una edad temprana, dado que se corre el riesgo de que al crecer esta se transforme en parte fuerte de su personalidad, perjudicando su adaptación social, y la de la familia inclusive, ya que no se podrá acudir a fiesta o eventos por la histeria fuera de lugar del niño. Inclusive cualquier salida o visita de gente externa se vuelve algo incómodo, ya que se puede pasar un mal momento si el niño comienza con sus gritos de disgusto y sus rabietas.

Ahora bien, hay que diferenciar los gritos que no queremos que desaparezcan, los de alegria y juegos, de aquellos que no se pueden realizar en ciertos lugares y para eso frente a una situación de tales características hay que llevar al pequeño aparte, y hablarle con tranquilidad, en tono suave para que entienda y jamás gritando mas fuerte que el, porque esto generará una competición de volumen inadecuada.

Cómo manejar las dislexias en niños

La dificultad para combinar las letras con sus sonidos. Adquirir vocabulario a través de la lectura es clave.

Dolores Torrado

Pediatra de UCM

La capacidad para leer, a diferencia de lo que ocurre con el lenguaje, requiere de una instrucción directa. La dificultad para adquirir esta habilidad se denomina dislexia.

El niño disléxico puede presentar diferentes trastornos en el aprendizaje de la lectura que pueden expresarse como: a) dificultad para leer fluidamente palabras enteras en el contexto de una narración; b) deficiencias cognitivas de lenguaje y vocabulario, con la consiguiente limitación en la comprensión de lo leído; c) falta de interés o motivación para la lectura, que puede o no estar vinculada a las alteraciones referidas.

Al finalizar su primer año de vida los niños pueden estar ya familiarizados con los libros, dependiendo de la tarea previa realizada con ellos, leyéndoles cuentos. Esta práctica debe proseguirse durante la etapa preescolar, procurando que distingan la entonación de las frases leídas, y las identifiquen con las ilustraciones del libro. De esta manera, llegan incluso a memorizar palabras o frases.

Cuando inician la escuela pueden ya asociar las letras con sus sonidos; pero para poder leer deben antes reconocer todas las letras y las representaciones ortográficas del fonema correcto. Esto supone un considerable esfuerzo para descodificar las palabras, y sólo con la exposición repetida de ellas en su contexto podrá adquirir una lectura automática, fluida y rápida.

En el libro Learning Disabilities, de Cook L. & Lyon, dice que la dislexia “se caracteriza por dificultades en el reconocimiento exacto, fluido, o de ambos, de la palabra, y por las malas capacidades de deletreo y descodificación”. Este defecto es independiente del que puede causar un déficit de capacidad cognitiva, y ocurre a pesar de una correcta instrucción. El defecto de la dislexia se encuentra en una etapa que es previa al propio aprendizaje de la lectura, y que consiste en una mayor dificultad para la descodificación de las palabras leídas, lo que limita su comprensión.

El niño disléxico es aquél que tiene una dificultad mayor de lo habitual para distinguir la combinación de las letras y los sonidos correspondientes. Con el tratamiento se comprueba que la comprensión restringida de su lectura mejora con el progreso en el proceso de descodificación. Se potencia con la adquisición de un mayor vocabulario, y con una mejor comprensión oral y memoria.

Los niños comprenden mejor el texto que se les lee, según el modo de leer, entonar e interpretar la historia. Ellos adquieren alfabetización e interés por la lectura en forma directamente proporcional con el estímulo familiar. Por ello se aconseja contar con libros adecuados para promover la lectura y lograr una mayor interacción verbal y desarrollo de vocabulario.

GRIZZLE KENNETH, “Dislexia del desarrollo”.

COMUNÍQUESE CON UCM

cercania@ucm.com.uy

José Mazzini 2957

La primera señal.

La alerta inicial puede ser una simple falta de interés por la lectura. En ese caso se aconseja consultar y así no perder tiempo útil para lograr la recuperación. Además del vocabulario restringido, la mayor dificultad está en la lectura fluida. Al finalizar el segundo año escolar debe valorarse mediante la comprensión de lo leído.

Dominar el alfabeto.

En el jardín de infantes y al iniciar la escuela es necesario el dominio del alfabeto pues de lo contrario pueden tener dificultades para leer, incluso palabras que les son familiares en su vocabulario oral. Luego de identificar la ortografía de la letra con sus propiedades sonoras, pueden hacer corresponder el sonido con el símbolo gráfico.

Un trastorno limitante.

La dislexia influye negativamente en el progreso académico debido a la limitación que genera en la capacidad para conocer y aprender. Causa un círculo vicioso, dado que la menor lectura retroalimenta un menor desarrollo intelectual. Para romper el círculo debe realizarse un diagnóstico lo antes posible para implementar los apoyos necesarios.

LA EXPLORACIÓN GENITAL INFANTIL

La exploración genital infantil  comienza a una edad muy temprana, los niños pequeños se tocan siendo una conducta totalmente normal, cuyo único objetivo es descubrir su cuerpo y conocerse mejor, es algo que forma parte del desarrollo  infantil. Recordemos que los niños mantienen una continua exploración del mundo que les rodea, es lógico que también exploren su cuerpo.

Algunos padres, ante la exploración genital infantil tienden a retirar la mano del niño alarmados, como si se tratase de una escena escabrosa, algo que según los especialistas no es recomendable porque se transmiten sentimientos negativos y se niega la posibilidad de que descubran su cuerpo. Los niños no tienen tampoco la misma percepción de los genitales que la que pueden tener los adultos y tampoco conocen bien la finalidad de ellos.

Según los especialistas, los padres deben actuar con naturalidad y raciocinio, los niños deben superar todas las etapas y una vez adquieran percepción de sí mismos dejarán de tocarse. Negarles esta exploración podría provocar que en un futuro pudieran tener problemas en sus relaciones íntimas como resultado de una frustración en la edad infantil.

Si los padres se comportan de modo tranquilo y sin alarmismos, los niños tienden a restar importancia a esa parte de su cuerpo y en poco tiempo ya no prestan atención porque ya la conocen. Por otro lado, los niños tienden a imitar a sus padres, si ven que ellos no se tocan los genitales, también adoptarán este comportamiento.

Al parecer, la exploración genital infantil es más frecuente en niños que en niñas y la explicación de ello es muy sencilla, los genitales masculinos son mucho más accesibles y llamativos que los genitales femeninos. Por ello, a partir de los 18 meses de edad es habitual ver que un niño se toque los genitales, aunque esto no quiere decir que no lo hagan las niñas, tardan un poco más pero también realizan esta exploración.

A partir de los 36 meses de edad, los niños empiezan a fijarse en otros niños, especialmente si son del sexo opuesto, es entonces cuando hay que empezar a enseñarles algunas normas morales que atañen a la sexualidad infantil, pero siempre entendiendo que esta actitud es fruto de la curiosidad y las ganas de conocer y aprender. Las explicaciones que se deben proporcionar deben de ser acordes a su edad y orientadas al respeto de lo ajeno, ya que en estas edades nada tiene que ver el sexo o el deseo. Por cierto, recomendamos leer el post hablar de sexo con nuestros hijos.
JR.

Higiene del bebé

La higiene del bebé es fundamental. La limpieza de la piel del bebé debe hacerse con sumo cuidado para no alterar su manto ácido protector que le sirve de defensa contra las infecciones.

A continuación absuelvo las dudas más comunes respecto a la higiene de los bebés, sobre todo la de los recién nacidos y los lactantes.

Algunos pediatras aconsejan bañar al recién nacido con esponja hasta que se  le caiga el cordón umbilical, otros dicen que sí se le puede dar baño completo al bebé.

No es necesario bañar a los recién nacidos todos los días con jabón, por la razón expuesta en el primer párrafo. Para bañar al recién nacido solo necesitas agua tibia, luego puedes incorporar jabones de pH ácido, sin perfumes.

La temperatura del agua para bañar al bebé  debe ser ambiente, ni muy caliente ni muy fría (entre 33 y 36 ºC). Procura que el lugar donde lo bañes esté libre de corrientes de aire.

Presta especial atención a los pliegues: cuello, detrás delas orejas, ingles y axilas. El cordón umbilical debe secarse de cada baño, y luego limpiarse con alcohol 70% (uso medicinal) con ayuda de un hisopo. Cuida que el pañal no cubra el cordón para evitar que la orina lo moje.

Durante la lactancia, se recomienda el baño se realice media hora antes de su toma de leche, a media mañana o a media tarde, sobre todo durante los primeros meses.

La responsabilidad de los padres en los hábitos de los hijos

Un estudio titulado “La influencia de los padres sobre el consumo de alcohol y tabaco, y otros hábitos”,  revela cómo la conducta de los padres tiene una influencia determinante en los hábitos de sus hijos.

El objetivo del estudio en el que participaron 4.019 adolescentes y 7.359 padres, era determinar la influencia del nivel sociocultural y los hábitos de los padres en los de los adolescentes.

Según el estudio, el nivel sociocultural de los padres influye en muchos aspectos de los hábitos y las conductas de sus hijos; aumenta el riesgo de que fumen, beban alcohol, suspendan asignaturas, no practiquen deporte y vean más horas de televisión.

Según el autor del estudio, los resultados reflejan que “el bajo nivel sociocultural de los padres y el que la madre beba alcohol,
Incentiva la práctica de deportes en tus hijos

Incentiva la práctica de deporte en tus hijos

tienen el efecto más determinante sobre el consumo de alcohol y tabaco por parte de los hijos”, por lo que “estos resultados sugieren que los padres deben asumir su responsabilidad en la educación de los hijos y ejercer como padres, no como amigos o colegas”, señala el autor.

Mientras que el hecho de que el padre beba alcohol no tiene influencia sobre sus hijos, el que la madre lo haga, prácticamente dobla el riesgo de que sus hijos adolescentes lo hagan y, especialmente, sus hijas.

Curiosamente, el que la madre beba también, aumenta el riesgo de que sus hijos, y especialmente sus hijas, fumen. Estos hallazgos podrían sugerir que el hecho de que la madre (y no el padre) beba alcohol aumenta en general los hábitos tóxicos de sus hijos (y especialmente de sus hijas).

El que ambos padres beban alcohol y/o fumen se asocia a un mayor riesgo de que sus hijos lo hagan. Los hábitos paternos y maternos en cuanto a la práctica de deportes y la cantidad de televisión que ven, también influyen en las costumbres de sus descendientes.

Cuidar a nuestros hijos del colesterol

Actualmente nuestros hijos se enfrentan a enfermedades como el sobrepeso, colesterol y demas enfermedades alimentarias… por eso le debemos brindar una buena alimentación para que no principalmente no aumenten su colesterol.

Continuamente están apareciendo casos de colesterol y sobrepeso en niños, propios de adultos. Por eso hoy os daremos unos consejos para evitarlo.

Consejos para evitar colesterol:

* No consumir mas de dos veces huevo a la semana, y si es posible eliminar la yema.
* Cambiar los productor lacteos enteros por desnatados y disminuir el consumo de postres lacteos.
* Consumir solo dos veces a la semana carnes rojas.
* Utilizar el aceite de oliva para condimentar los platos.
* Comer todos los dias al menos una verdura.
* Tomar al día entre 4 y 5 piezas de frutas (no siempre de la misma, variedad).
* Aumentar la ingesta de pescados a 4 o 5 veces a la semana.
* Ofrecer de postre gelatinas, ensaladas de frutas o batidos caseros de frutas (sin añadir azucar).
* Sustituir los los refrescos por zumos de frutas.
* Reemplazar bolleria industrial (incluyendo galletas) por una pieza de fruta, pudiendo tomar solo uno a la semana, las galletas por galletas caseras.
* Sustituir los cereales azucarados por integrales.
* Y por último premiar a los niños si han cumplido esta dieta durante la semana, premiarles con hamburguesa o pizzas caseras.

Los bebés acariciados son más inteligente

Al estimular cualquiera de las destrezas que forman parte del desarrollo normal del niño logramos que esta se produzca de manera más compleja y detallada.bebé acariciado

Por ejemplo, al niño que se le habla mucho, se le lee cuentos, a menos que no tenga un problema físico que lo impida, va a tener mejor dominio del lenguaje, que un pequeño al cual se le ha hablado poco.

Todos los procesos del crecimiento infantil pueden ser estimulados. Uno de ellos es el desarrollo cerebral.

Se ha demostrado científicamente que existe una conexión directa entre la piel y el cerebro, debido a que ambos organos se desarrollan a través del mismo origen en el vientre de la madre. Esto explica porqué situaciones de estrés, depresión o tristeza se traducen muchas veces en resequedad o piel grasosa, barros, espinillas, caspa, arrugas, etc.

El cargar, mecer, arrullar, tocar al bebé y masajear subebé piel es captado por los nervios periféricos y trasmitido a la medula espinal, desde donde es enviada al cerebro y produce cambios físicos, aumentando la producción de neuronas y conexiones cerebrales (sinapsis). Con el aumento en la capacidad de intercomunicación de las neuronas se incrementa también la capacidad de aprendizaje y memorización destrezas necesarias para el éxito en la posterior vida escolar.

El masajear y acariciar al bebé es una actividad maravillosa para padres que por su trabajo, por ejemplo, no pueden pasar mucho tiempo con sus pequeños, pues establece un vínculo de amor entre el bebe y la persona que lo acaricia, además hace que el bebe adquiera conciencia corporal, lo que significa que aprende a identificar su cuerpo físico, tomar control de sus miembros y aprender a manejarlos.

Cómo masajear al bebé

Puedes comenzar cuando tu bebé tenga 4 semanas. Practica regularmente el masaje (preferiblemente de manera diaria) hasta que tenga de 4 a 6 meses o hasta que tu bebé ya no lo disfrute. Hazlo aplicando una muy ligera presión con las manos, sin brusquedad o violencia.

Escoge horas del día que no queden entre citas. Si estás estresada lo transmitirás al bebé.

Tipps

- Usa aceite de caléndula o en su defecto aceite de oliva, nunca aceite mineral o cremas tóxicas, pues el bebé puede llevarse las manos a la boca mientras recibe el masaje.

- Durante el masaje es probable que el bebé vacíe su vejiga, por eso muchas madres en vez de usar el plástico desechable, masajean a sus niños con pañales puestos. De ser así te recomendamos que le coloques el pañal flojo, de forma que no interrumpa la circulación de la sangre ni le moleste al doblar las piernas.

- Cuando masajees a tu bebé miralo siempre a los ojos. Háblale, cántale canciones; eso estimula su aprendizaje del lenguaje, además de hacerle sentir amado y deseado.

- Puedes realizar los masajes en la mesa o en el piso, lo importante es que no dejes a tu bebé NUNCA desatendido.

- Te recomendamos masajearlo antes del baño, 1 hora antes de comer o 30 minutos después de haber comido.

- Puedes encender velas aromáticas para relajar a tu bebé.

Masajes Recomendados

Sólo necesitas:

-Aceite vegetal (no mineral), preferiblemente de caléndula u oliva.

-Una manta acolchada

-Plástico desechable para ponerlo debajo o el pañal abierto, dependiendo de lo que prefieras.

Procedimiento:

Vierte un poquito de aceite en tus manos y frótalas como si las estuvieras lavando para calentar el aceite.

1. Cabeza. Comienza colocando ambas manos en el centro del cráneo del bebé.Desliza suavemente tus manos hacia abajo por ambos costados. Masajea la cara como se muestra en la figura 1, haciendo una muy ligera presión con los dedos indice y mayor de ambas o una mano.

2. Cuello. Coloca la cabeza de lado. Desliza dos dedos por la parte de atrás del cuello, luego coloca los dedos en la parte de atrás del cuello y masajea las mejillas con los pulgares.

3. Abdomen. Este movimiento es muy bueno para liberar a tu bebé de gases atrapados en su intestino. Con dos dedos dibuja una media luna en sentido de las manecillas del reloj. Dibuja luego con ambos dedos un círculo alrededor del ombligo.

4. Pecho y abdomen. Con tu brazo en L muevelo de arriba abajo sobre el pecho y el abdomen del bebé.

5. Brazos. Con los dedos indice y pulgar forma un anillo alredor del brazo del bebé. Deslizalo suavemente hacia la mano mientras mueves el “anillo” de adelante hacia atrás.

6. Espalda. Con los dedos indice y anular de tu mano derecha dibuja una línea de izquierda a derecha en la espalda del bebé. Haz lo mismo con tu mano izquierda.

Masajea las piernas con el mismo movimiento de los brazos.

Repite cada movimiento 3 veces.

Más detalles acerca de la Estimulación temprana a través de las caricias te da la Licenciada Lourdes Pérez en la sección de videos.

Alergias en los bebés: Rinitis alérgica

La rinitis alérgica es una forma de alergia en los bebés, además de ser cuadro muy frecuente en la población infantil, sobre todo en los niños más pequeños. Incluso hay quien la refiere como un cuadro en los recién nacidos.

Consiste en una inflamación de la mucosa nasal (que es la parte que recubre el interior de la nariz) como parte de un proceso alérgico.

Esta respuesta genera una serie de síntomas como el lagrimeo continuo, la secreción de mucosidad o los estornudos, que generalmente son leves pero que pueden volverse muy molestos en los casos que son un poco más severos.

Causas

La rinitis alérgica es un cuadro que tiene una base genética, es decir, el niño lo hereda, por lo que es muy frecuente que existan antecedentes de este cuadro en los hermanos o en la familia.

Lo que ocurre es que el organismo del niño reconoce como enemigas una serie de sustancias que entran en contacto con la mucosa nasal. Por eso su sistema defensivo (ó inmunológico) fabrica una serie de anticuerpos como respuesta, y estos anticuerpos son los que desencadenan las respuestas de inflamación.

Las sustancias que producen la alergia se denominan alergenos. Estos alergenos pueden ser muy variados, de forma que pueden ser típicos de determinadas épocas del año (como los pólenes) o bien estar presentes todo el tiempo (como los ácaros o el pelo de animales domésticos).

Síntomas de la rinitis alérgica

Los síntomas más típicos y llamativos son la presencia de congestión nasal y ocular, abundante secreción nasal (sobre todo en forma de mucosidad), tos, estornudos y picores.

Lo más llamativo de estos síntomas es que a pesar de ser muy evidentes pueden manifestarse de muchas formas diferentes. Hay cuadros en los que se ven de forma leve, mientras que en otros se manifiestan de forma más intensa. Pero también pueden verse de forma crónica, o bien en forma de exacerbaciones (reagudizaciones) cuando el niño entra en contacto con el alergeno. Esto suele ocurrir por ejemplo en los cuadros estacionales, como las alergias a determinados pólenes.

Como consecuencia de estos síntomas puede ocurrir que el niño se toque la nariz con frecuencia, o bien que duerma mal porque ronque, como consecuencia de la inflamación de la mucosa nasal.

Tratamiento

El tratamiento depende mucho del alergeno (la sustancia que desencadena la reacción), ya que la base del tratamiento es evitar la exposición del niño a esa sustancia. En los casos en los que se conoce la sustancia puede ser relativamente fácil conseguirlo, pero puede ser una tarea imposible cuando no se conoce qué es lo que causa el cuadro en el niño.

Entre los fármacos que se suelen utilizar como tratamiento de los síntomas se encuentran los antihistamínicos, el cromoglicato disódico y los corticoides. Estos fármacos tienen importantes efectos secundarios, por lo que siempre deben estar pautados y controlados por el Pediatra.

Otros tratamientos más avanzados se basan en la inmunoterapia y en el uso de anticuerpos monoclonales, y están enfocados a la alergia en sí, más que a los síntomas. Estos tratamientos también tienen efectos secundarios y sólo pueden usarse en casos muy concretos.

En Resumen…

La rinitis alérgica es un cuadro muy frecuente de alergia en los bebés pero que en la mayoría de los casos suele manifestarse de forma leve. Una parte considerable de ellos además se resuelven con el tiempo.

Los casos moderados suelen resolverse con tratamiento sintomático con antiinflamatorios, y algunos, más severos y rebeldes al tratamiento, puede que necesiten tratamientos avanzados.

Las guarderías y el riesgo de leucemia infantil

Acabo de leer una de esas noticias mal tituladas que no hacen más que confundir que pone: “las guarderías reducen la leucemia”.

Leyendo el texto de la nota se aclaran las cosas. Y de hecho, es muy interesante.

El titular es motivado por una investigación realizada por científicos de la Universidad de California, Berkeley que asegura que el contacto social en los primeros años de vida puede disminuir en un 30% los riesgos de que el niño desarrolle leucemia, el cáncer infantil más habitual en la actualidad (y creciendo).

La investigación es el resultado de 14 estudios sobre las infecciones en los primeros años de vida y el desarrollo de la leucemia.

Los científicos explican que las infecciones comunes provocadas por el contacto social que se producen en los niños durante los primeros años servirían como una especie de inmunización ayudando al propio organismo a combatir la enfermedad.

Pero por otro lado, hay científicos que no están de acuerdo con esta teoría. Por el contrario, consideran que las infecciones de repetición temprana en niños susceptibles son un factor de riesgo de cáncer.

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